В России, согласно официальной статистики до 40% детей рождаются с патологией. Фактически и эта цифра занижена, но, признаем, что и она огромная.
Все более распространенным становится диагноз «задержка внутриутробного развития»; процент детей, страдающих врожденными заболеваниями, увы, никак нельзя счесть пренебрежимо малым. Еще несколько невеселых цифр: среди причин детской инвалидности патология нервной системы занимает первое место, при этом на перинатальные (т.е. связанные с внутриутробным периодом и осложнениями в течении родов) поражения приходится 60-80% всех неврологических заболеваний у детей.
Было бы несправедливым сказать, что у нас ничего не делается для улучшения ситуации. Делаются: перинатальные центры, отделения реанимации и интенсивной терапии новорожденных, укомплектованные высококвалифицированными кадрами. Вне всякого сомнения, это способствует снижению детской смертности: дети с тяжелыми заболеваниями или родившиеся значительно раньше срока получают реальный шанс выжить и… пополнить число детей-инвалидов — если после выписки из стационара у них не будет активно проводиться профилактика инвалидности в домашних и амбулаторных условиях.
Именно об этой службе я и говорю.
Я изучала статистику отдельных регионов и в частности Вятки по выживаемости младенцев.
Еще 10 лет назад она была 16,8 , а сейчас - 6,6 младенца на 1000 человек. Отлично? Как сказать!
Без системы ранней помощи, без включения родителей в программу абилитации (помощи) малышу с первых дней его жизни, мы получим гарантированное поколение инвалидов с детства. И у нас есть пример перед глазами. В Швеции - 21% "особых людей". Именно поэтому они последние 10-15-20 лет столько говорят о необходимости системы ранней помощи детям- с рождения.
В свете вышесказанного, предлагается логически завершить процесс абилитации младенцев, для чего предлагается следующее:
Создание в штате государственных и муниципальных учреждений комплексной медико-педагогической службы патронажа семей, воспитывающих детей с особенностями развития в возрасте от 0 до 10 лет. Раннее выявление, учет и психолого-медико-педагогическое сопровождение-патронаж семей с детьми, нуждающимися в абилитации. Консультативная помощь родителям детей, нуждающихся в абилитации. Создание волонтерской службы, курирующей семьи и оказывающей методическую помощь на дому.
Понимая сложность поставленной задачи, предлагаем опробировать ее в отдельно взятом регионе. Для этого:
Предлагается разработать региональную программу по предупреждению инвалидности, которая включала бы образовательные кластеры для родителей и волонтеров, обязательное включение семьи в систему ранней помощи не только со стороны мед. работиков, но и педагогов-психологов и дефектологов, контроль за физическим, нравственным и психическим здоровье детей.
В результате внедрения такой программы, мы получим не только экономию средств за счет кардинального (до 80%) уменьшения статьи расходов на пожизненное содержание инвалидов, но и улучшение социальной составляющей общества, поскольку эти дети к 8-летнему возрасту будут интегрированы в него и им не потребуются спец. школы и спец. классы коррекции, ныне порождающие изгоев.
Предлагаемые разделы программы:
1. Организационные основы комплексной службы. Разработаны институтом коррекционной педагогики и прилагаются к письму.
2. Финансовое обеспечение комплексной службы – предполагается рассчитать в период разработки программы.
3. Ответственность родителей и лиц их заменяющих за неисполнение рекомендаций комплексной службы. Можно усилить этот раздел программы возможностью одному из родителей получить образование дефектолога или иной смежной специальности.
4. Оценка результатов деятельности комплексной службы. По оценкам специалистов, ранняя помощь детям, позволяет «снять» инвалидность у 80% детей к школьному возрасту (к 7-8 годам). Это дети, которые не нуждаются в программах интеграции в общество, в затратах на создание особых условий для обучения и работы. Они уже социализированы в общество.
С другой стороны
Можно добавить, что ВСЕ интеграционные методики имеют вторую сторону медали - они одновременно являются и методиками раннего развития.
Школа Никитиных, Глена Домана, Марии Монтессори - они все рождались для помощи больным детям. Сейчас их с успехом применяют для развития талантов у младенцев.
Поэтому, такие центры, если их создавать не один, можно спокойно назвать школами развития малышей без привязки к заболеваниям.
И, в этом случае, они могут приносить определенный доход, чтобы для бюджета области их содержание не было непосильной ношей.
Записка ИКП, доработанная мной, прикреплена к теме.
Прошу высказываться заинтересованным сторонам.
Все более распространенным становится диагноз «задержка внутриутробного развития»; процент детей, страдающих врожденными заболеваниями, увы, никак нельзя счесть пренебрежимо малым. Еще несколько невеселых цифр: среди причин детской инвалидности патология нервной системы занимает первое место, при этом на перинатальные (т.е. связанные с внутриутробным периодом и осложнениями в течении родов) поражения приходится 60-80% всех неврологических заболеваний у детей.
Было бы несправедливым сказать, что у нас ничего не делается для улучшения ситуации. Делаются: перинатальные центры, отделения реанимации и интенсивной терапии новорожденных, укомплектованные высококвалифицированными кадрами. Вне всякого сомнения, это способствует снижению детской смертности: дети с тяжелыми заболеваниями или родившиеся значительно раньше срока получают реальный шанс выжить и… пополнить число детей-инвалидов — если после выписки из стационара у них не будет активно проводиться профилактика инвалидности в домашних и амбулаторных условиях.
Именно об этой службе я и говорю.
Я изучала статистику отдельных регионов и в частности Вятки по выживаемости младенцев.
Еще 10 лет назад она была 16,8 , а сейчас - 6,6 младенца на 1000 человек. Отлично? Как сказать!
Без системы ранней помощи, без включения родителей в программу абилитации (помощи) малышу с первых дней его жизни, мы получим гарантированное поколение инвалидов с детства. И у нас есть пример перед глазами. В Швеции - 21% "особых людей". Именно поэтому они последние 10-15-20 лет столько говорят о необходимости системы ранней помощи детям- с рождения.
В свете вышесказанного, предлагается логически завершить процесс абилитации младенцев, для чего предлагается следующее:
Создание в штате государственных и муниципальных учреждений комплексной медико-педагогической службы патронажа семей, воспитывающих детей с особенностями развития в возрасте от 0 до 10 лет. Раннее выявление, учет и психолого-медико-педагогическое сопровождение-патронаж семей с детьми, нуждающимися в абилитации. Консультативная помощь родителям детей, нуждающихся в абилитации. Создание волонтерской службы, курирующей семьи и оказывающей методическую помощь на дому.
Понимая сложность поставленной задачи, предлагаем опробировать ее в отдельно взятом регионе. Для этого:
Предлагается разработать региональную программу по предупреждению инвалидности, которая включала бы образовательные кластеры для родителей и волонтеров, обязательное включение семьи в систему ранней помощи не только со стороны мед. работиков, но и педагогов-психологов и дефектологов, контроль за физическим, нравственным и психическим здоровье детей.
В результате внедрения такой программы, мы получим не только экономию средств за счет кардинального (до 80%) уменьшения статьи расходов на пожизненное содержание инвалидов, но и улучшение социальной составляющей общества, поскольку эти дети к 8-летнему возрасту будут интегрированы в него и им не потребуются спец. школы и спец. классы коррекции, ныне порождающие изгоев.
Предлагаемые разделы программы:
1. Организационные основы комплексной службы. Разработаны институтом коррекционной педагогики и прилагаются к письму.
2. Финансовое обеспечение комплексной службы – предполагается рассчитать в период разработки программы.
3. Ответственность родителей и лиц их заменяющих за неисполнение рекомендаций комплексной службы. Можно усилить этот раздел программы возможностью одному из родителей получить образование дефектолога или иной смежной специальности.
4. Оценка результатов деятельности комплексной службы. По оценкам специалистов, ранняя помощь детям, позволяет «снять» инвалидность у 80% детей к школьному возрасту (к 7-8 годам). Это дети, которые не нуждаются в программах интеграции в общество, в затратах на создание особых условий для обучения и работы. Они уже социализированы в общество.
С другой стороны
Можно добавить, что ВСЕ интеграционные методики имеют вторую сторону медали - они одновременно являются и методиками раннего развития.
Школа Никитиных, Глена Домана, Марии Монтессори - они все рождались для помощи больным детям. Сейчас их с успехом применяют для развития талантов у младенцев.
Поэтому, такие центры, если их создавать не один, можно спокойно назвать школами развития малышей без привязки к заболеваниям.
И, в этом случае, они могут приносить определенный доход, чтобы для бюджета области их содержание не было непосильной ношей.
Записка ИКП, доработанная мной, прикреплена к теме.
Прошу высказываться заинтересованным сторонам.