Благотворительный просветительский фонд
содействия абилитации детей с особенностями развития
"VITA"


Сделать стартовой Добавить в избранное

Вместе с нами
Золотые детки
Рассылки
Журнал "Чистый родник"
Партнеры и друзья
Творчество наших детей
Ваше участие
Новости
Авторы
Контакты


Новости

08.03.2014

Наша читательница, художественно одаренная Марина Михайловна Чистова, написала повесть "Весна придет!", которую Вы можете прочитать, пройдя по ссылке http://gold-child.ru/forum/messages/forum34/topic4108/message28145/#message28145

28.01.2014

Облегчит проезд к месту реабилитации и обратно Авиакомпания ЮТэйр, подписавшая соглашение с Фондом "ВИТА" о поддержке одних из самых не защищенных наших граждан - детей-инвалидов.

20.11.2013

В 2013 году НП Культурный центр «Без Границ» провёл первое в России исследование доступности веб-сайтов русскоязычного интернета для людей с ОВЗ. Исследование проводилось группой независимых экспертов при официальной поддержке Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации. 

Проект вошёл в шорт-лист Премии Рунета 2013 в категории «Государство и общество».


Поиск на сайте




Рассылка

01.02.2012

1. Колонка главного редактора
2. Содружество специалиста и родителей в телесно-ориентированной педагогике
3. Литературная страничка.Е.Калинчук.Скобяных дел мастер

23.01.2012

1. Колонка редактора - что было и что будет, а так же деловое предложение;
2. Интервью А.В.Суворова журналу "Современное дошкольное образование";
3. Марк Бурно: "Понять силу своей слабости" (Интервью с основателем терапии творческим самовыражением)

10.01.2011

1. А.В.Суворов приглашает на встречу в МГППУ
2. Нарушения восприятия "себя", как основная причина формирования искаженного психического развития особых детей.
3. О возможностях диалогического общения слепоглухого со зрячеслышащими

Архив рассылок


Последние сообщения с форума

29.03.2024 01:49:51
Прививки от гриппа
Просмотров: 11624547
Ответов: 185755
29.03.2024 00:17:35
Советы тем, кто не делает прививок.
Просмотров: 548362
Ответов: 6174
06.04.2014 09:56:30
Наша проза.
Просмотров: 259326
Ответов: 3
06.12.2012 20:02:06
Просим поддержать открытое письмо!
Просмотров: 178461
27.05.2012 12:00:12
Кохлеарный имплантат
Просмотров: 83479
Ответов: 11




Проект при поддержке компании RU-CENTER


 

"Папам и мамам об особых детках"


Выпуск N 117

2008-04-13

Тираж: 3967 экз.


* * *

"Невозможно - это всего лишь громкое слово, за которым прячутся маленькие люди, им проще жить в привычном мире, чем найти в себе силы его изменить. Невозможно - это не факт. Это только мнение. Невозможно - это не приговор. Это вызов. Невозможно - это шанс проверить себя. Невозможно - это не навсегда. Невозможное ВОЗМОЖНО!"


* * *

Пишите мне:
natali-dok@mail.ru

Сайт рассылки:
Gold-Child.Ru

Архив рассылки:
На Gold-Child.Ru

Редакционный совет:


Н. Гузик - главный редактор

Члены редакции:

А.И. Бороздин

В. Боровская

О.Г. Граф

Н.Н. Иващенко

В.А. Качесов

Р. Крайнова

Е. Крестик

Т. Пачколина

В. Труфанов

Е. Фалилеева

 

Здравствуйте, дорогие друзья!

Сегодня Вы можете прочитать:

  • "Неутомимый наш ковчег. Опыт преодоления беды". Составитель Светлана Бейлезон (начало).[прочитать]
  • О несовершенстве законодательной и нормативно-правовой базы оказания инвалидам реабилитационной помощи говорит М.М. Чулкова, ЗАО «Научно-производственный центр «Огонёк» г. Москва.[прочитать]
  • Добрые сказки для самых маленьких.[прочитать]


 

Неутомимый наш ковчег.

Опыт преодоления беды

Об этой книге невозможно писать равнодушно. О ней вообще сложно писать, потому что наворачиваются слезы. Не от горя. А от радости сопричастности к этому чуду.

Получив ее и испросив разрешения на публикацию, услышала от составителя только одно пожелание: только читайте подряд. Что с удовольствием и выполняю.

Итак, сегодня – предисловие к книге.


Библиотека "Наш ковчег" основана в 2007 году.

Составитель Светлана Бейлезон

Книга подготовлена по инициативе Межрегиональной, общественной организации "Дорога в мир", объединяющей семьи детей с серьезными нарушениями психоречевого развития, при финансовой поддержке United Way International, Handicap International и Центра "Нарния ".

Составитель приносит огромную благодарность за искренность и самоотверженный труд авторам книги, за предоставленные рисунки и снимки - ее героям Василию Масленкину, Льву Вирину, Юрию Бейлезону и начинающему художнику Николаю Филиппову. Составитель и авторы книги безмерно благодарны также специалистам московского Центра лечебной педагогики, которые на протяжении многих лет занимаются с нашими детьми и помогают нам увидеть в них полноценных людей: руководству ЦЛП, любимым педагогам Надежде Львовне Моргун, Марии Владимировне Водинской, Елене Львовне Сирота и многим другим. За описание заболеваний мы очень признательны педагогу ЦЛП Име Юрьевне Захаровой. Неоценимую помощь в подготовке издания оказали сотрудники Центра "Нарния ", облегчившие нашей книге нелегкий путь к свету.

Книга передана в Библиотеку Президента Российской Федерации.

Эту книгу написали родители взрослых детей с психоинтеллектуальной инвалидностью. Они рассказали о своих неповторимых детях, о семьях, подкошенных в начале своего пути свалившимися на них трудностями, но постепенно возродившихся к жизни благодаря тому, что "особенные" дети научили их радоваться каждому дню.

Ни один рассказ не похож на другой, но все они - о том, что любовь, терпение, приятие таких детей и доброжелательное отношение к миру помогают преодолеть беду.

Каков путь взрослого человека с особенностями развития? Что значит его судьба для всех остальных людей?

Книга предназначена неравнодушному читателю.

От составителя.

Наверно, начинать трудно любую книгу, но передо мной сейчас именно эта. И от меня зависит, начнете вы читать или останетесь равнодушными.

Помню, еще школьницей я читала рассказ. Там некрасивая девушка-дирижер стояла перед хором, опустив глаза, и ждала, когда в груди ее вспыхнет светящаяся точка. Тогда руки ее взлетали вверх - и детские голоса, повинуясь точному жесту, сливались в один чистый и радостный звук.

Точно так же и я стою теперь перед вами, дожидаясь своего маленького огня. Потому что первый звук должен быть обязательно светлым и чистым.

А медлю я потому, что в этой книге нет ни слова о победах и победителях. Потому, что авторы книги - всего-навсего родители вступающих во "взрослую" жизнь детей с психоинтеллектуальной инвалидностью. Потому что я, поводырь по судьбам, знаю всех детей, о которых пойдет речь, и хорошо знакома с их родителями. Потому что я сама из этих мам.

Кажется, пора.

Светлана Бейлезон,

мама взрослого сына

Светка позвонила, когда я надевала пальто.

- Тетя Света, - сказала она, - я нашла вам прекрасное занятие в жизни: вы должны ходить по квартирам, где родились больные дети, и объяснять их родителям, что детей не надо сдавать в интернаты, что дети хорошие, теплые, их можно любить!

Я проглотила комок.

- Да, Светик, ты все правильно поняла. Я так и делаю, но только не хожу, а разговариваю по телефону, пишу письма...

- Тетя Света, - торопилась Светка, - вот посмотрите, мой папа забрал меня из интерната и теперь говорит, что он счастлив и даже помолодел оттого, что я с ним!

Она положила трубку.

Через минуту, когда я уже стояла на пороге, снова раздался звонок.

- Тетя Света, - быстро, взахлеб говорила Светка, - только прошу вас, не говорите родителям, что их больные дети -это крест, который они обязаны нести! Пожалуйста, не говорите!

Свете Стрижевской 27 лет. Она кончила школу для детей с нарушениями опорно-двигательной системы, училась в колледже на социального педагога, но последние несколько лет была дома с родителями. Воспитанием Светы в основном занималась мама. После ее болезни и ухода Света некоторое время жила в интернате, а теперь она дома, со своим отцом.

...А ведь мне-то казалось сначала, что их, таких нуждающихся в большом, особом внимании, не так уж и много, потому что во всех этих замечательных местах встречался примерно один и тот же круг детей и их родителей. Мы и до сих пор удерживаем в поле своего внимания и знания практически каждого из той, первой когорты.

И я помню свое потрясение, когда узнала цифры официальной статистики - тысячи больных детей в одной только Москве! Где же они, кто им помогает? Да, часть этих детей отдана в интернаты, где они ведут бессмысленный, нечеловеческий образ жизни. Его нельзя назвать растительным, потому что жизнь растений прекрасна и совершенна. А жизнь человека, которого решили не считать таковым и потому лишили любви, общения и с тем возможности развития, ужасна.

Когда видишь кадры, отснятые в таком интернате, первая мысль, что это какой-то питомник негуманоидов. А потом понимаешь, что вот именно сюда и тебе предлагалось отдать твоего ребенка. Я не знаю практически ни одной мамы из нашего круга тех времен, которая не рассказывала бы, как ее уговаривали отдать и забыть, так как все равно это будет бессмысленное животное, которое всем только в тягость. В каком-то смысле в древней Спарте было даже гуманней: там подобных детей убивали сразу после рождения.

Татьяна Авилова,

мама взрослой дочери

Говорят, что в прежние времена на Руси такие дети, как наши, считались Божьими людьми - блаженными. Я не застала тех времен. Я-то помню, что многие годы их стыдились, скрывали, сдавали в интернаты - прятали.

Сейчас дети и взрослые с серьезными нарушениями здоровья стали покидать свои укрытия. Инвалидов заметили добрые, хорошие люди, которые стараются обратить на "особенных" внимание мира, устраивают для них выставки и праздники, говорят и пишут: взгляните, какие у них способности! Как они читают и слагают стихи, не видя света! Как они танцуют, не слыша музыки! Как они рисуют, держа карандаш ногами и зубами! Как они, не умеющие ни говорить, ни читать и писать, ни по-людски вести себя и общаться, тонко чувствуют природу, цвет и форму, какие шедевры наивного искусства выходят из-под их неловких рук! Как те, что не могут ничего, проникновенно смотрят прекрасными своими глазами прямо в нашу душу! И это правда. Вот только дети эти пришли в мир точно так же, как и все другие люди. Они родились у обычных родителей. Их ждали, им радовались. Но судьба распорядилась по-другому. Перспективы жизни таких детей и их семей стали иными - размытыми и пугающими. Но дети с инвалидностью при этом так и остались детьми, остались людьми. Нет сомнения, для них очень важны условия, в которых могли бы проявиться их таланты. Но для нас, обычных людей, создателей этих условий, мне кажется, не менее важно и другое. Важно помнить, что каждый из нас - просто человек. Что не все мы талантливы, но каждый, несомненно, родился для жизни и хочет быть нужным. И что на самом деле нет водораздела между ними и нами, потому что в любой момент каждый из нас может лишиться права выбора.

Это не они, а все мы пожизненно жаждем заботы, тепла, внимания, признания. МЫ ВСЕ.

С. Б.


 

О несовершенстве законодательной и нормативно-правовой базы оказания инвалидам реабилитационной помощи


Эта статья оказалась у меня по счастливой случайности. 20 сентября 2007 года на общественные слушания в Гос. Думу РФ, с темой "Инвалиды: право на жизнь. Проблемы обеспечения лекарствами и средствами реабилитации", была приглашена Марина Михайловна Чулкова, зам. ген. директора ЗАО Научно-производственного центра "Огонек" из Москвы. К сожалению, времени для выступлений было мало, и её доклад не был услышан. По окончании прений я у Марины Михайловны попросила текст, пообещав его опубликовать. Что сегодня и делаю с огромным удовольствием.


НПЦ "Огонёк" на протяжении 20 лет занимается вопросами реабилитации инвалидов с нарушением функций опорно-двигательного аппарата. У нас производственная база в Москве, кроме этого, у нас собственный реабилитационный центр в Московской области, который является самой крупной клиникой нейро-ортопедического профиля в регионе.

Серьёзно занимаясь разработкой реабилитационных технологий и реабилитацией инвалидов с такими тяжёлыми заболеваниями, как детский церебральный паралич, последствия черепно-мозговых травм и врождённых аномалий центральной нервной системы, мы столкнулись с рядом проблем, являющихся, на наш взгляд, серьёзным препятствием на пути развития системы реабилитации инвалидов в нашей стране.

Для начала, попытаемся разобраться, что же такое процесс реабилитации и каково его место в современной медицинской практике. Дословный перевод с английского слова "реабилитация" означает восстановление отсутствующих или утраченных способностей. Специалистам известно, что своевременные адекватные реабилитационные мероприятия значительно сокращают сроки восстановления организма после травм и операций, а также в значительной мере предотвращают последующие рецидивы. В существующей практике медицинских учреждений этап реабилитации составляет 7-10 дней. Этого времени совершенно недостаточно для восстановления двигательных функций, утраченных в результате несчастного случая: пациентам с травмами позвоночника, суставов, последствиями черепно-мозговых травм требуется не менее 25-30 дней интенсивных реабилитационных мероприятий для восстановления двигательной активности, зачастую требуется несколько реабилитационных курсов в течение 1-2 лет. Кроме того, имеется огромное число инвалидов с тяжёлыми поражениями центральной нервной системы, для которых медицинская реабилитация является жизненной необходимостью. Это, например, инвалиды с детским церебральным параличом, с последствиями инсультов. Для овладения элементарными навыками самообслуживания с целью последующей интеграции в социум этой категории наших сограждан необходимо получать от одного до нескольких реабилитационных курсов в год на протяжении ряда лет.

Тем не менее, в стране крайне мало учреждений, занимающихся медицинской реабилитацией, отсутствует системный подход к комплексному решению проблем инвалидов с ортопедо-неврологической патологией. В то время, как в западных странах процесс реабилитации основывается на развитой сети реабилитационных учреждений, когда инвалид имеет возможность выбирать реабилитационное учреждение, в том числе в другой стране, и получает при этом компенсацию затрат на реабилитацию из средств страховых компаний, мы в этой сфере находимся в начальной стадии развития. Это обусловлено рядом объективных факторов:

1. Во многих регионах РФ отсутствуют реестры инвалидов с классификацией по нозологиям, что делает невозможным определение для каждого инвалида наиболее эффективного способа реабилитации и обеспечение каждого инвалида реабилитационными мероприятиями в необходимом объёме.

2. Составление индивидуальной программы реабилитации, являющейся основным документом при получении инвалидом технических средств реабилитации и реабилитационных услуг, зачастую осуществляется формализовано, не основывается на современных медицинских стандартах и не учитывает индивидуальных особенностей инвалида. В то время как системный подход предполагает оценку реабилитационного потенциала инвалида с применением системы количественных оценок, базирующихся на средствах доказательной медицины, и уже на основании этого - назначение наиболее эффективных для него реабилитационных мероприятий в необходимом объёме.

3. Отсутствует система контроля качества предоставляемых инвалиду реабилитационных услуг, объективный мониторинг эффективности проведённых в отношении него реабилитационных мероприятий.

Пытаясь разобраться в причинах, обусловливающих сложившуюся ситуацию, мы провели анализ законодательной и нормативно-правовой базы, определяющей права инвалидов. Права инвалидов в Российской Федерации регулируются следующими документами. Это Федеральный закон "О социальной защите инвалидов в РФ"№ 181-ФЗ от 24.11.95г. с последующими изменениями, Федеральный закон от 10.12.1995г. № 195-ФЗ с последующими изменениями "Об основах социального обслуживания", Федеральный закон от 02.08.1995г, № 122-ФЗ "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов", Федеральная программа "Социальной поддержки инвалидов на 2006-2010гг.", Основы законодательства РФ "Об охране здоровья граждан от 22.07.1993г. № 5487-1 с последующими изменениями.

1. Федеральный закон "О социальной защите инвалидов в РФ"№ 181-ФЗ от 24.11.95г. с последующими изменениями определяет государственную политику в области социальной защиты инвалидов в Российской Федерации, целью которой является обеспечение инвалидам равных с другими гражданами возможностей в реализации гражданских, экономических, политических и других прав и свобод, предусмотренных Конституцией РФ, а также, в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права и международными договорами РФ. Таким образом, указанный закон должен осуществлять функцию основополагающего нормативного акта в области социальной защиты инвалидов.

Ст. 2 содержит понятия социальной защиты инвалидов и социальной поддержки инвалидов.

Социальная защита инвалидов - система гарантированных государством экономических, правовых мер и мер социальной поддержки, обеспечивающих инвалидам условия для преодоления, замещения (компенсации) ограничений жизнедеятельности и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества.

В этом понятии речь идет о "преодолении" и "замещении" ограничений жизнедеятельности, при этом ничего не говорится о восстановлении или приобретении нарушенных или отсутствующих функций.

Согласно ст. 4 к ведению федеральных органов государственной власти в области социальной защиты инвалидов относятся в числе прочих и функция по утверждению и финансированию перечня реабилитационных мероприятий, технических средств реабилитации и услуг, предоставляемых инвалиду.

Однако действующий перечень реабилитационных мероприятий направлен исключительно на обеспечение инвалидов техническими средствами реабилитации, а не на восстановление и приобретение инвалидами отсутствующих функций.

Согласно ст. 10 государство гарантирует инвалидам проведение реабилитационных мероприятий, получение технических средств и услуг, предоставляемых инвалиду за счет федерального бюджета, предусмотренных федеральным перечнем реабилитационных мероприятий.

Однако понятие "реабилитационные мероприятия" ни в законе, ни в федеральном перечне не раскрывается.

В законе не просматривается последовательность и классификация понятий "социальная защита" и "социальная поддержка", "меры социальной защиты", "реабилитация инвалида", "реабилитационные мероприятия", "реабилитационные меры".

2. Федеральный закон от 10.12.1995г. № 195-ФЗ с последующими изменениями "Об основах социального обслуживания" дает понятие социального обслуживания:

"Социальное обслуживание представляет собой деятельность социальных служб по социальной поддержке, оказанию социально-бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых услуг и материальной помощи, проведению социальной адаптации и реабилитации граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации".

Согласно п.4) ст.З понятие "тяжелая жизненная ситуация" включает в себя и понятие "инвалидность". Таким образом, указанный закон понятие "реабилитация" включает в понятие "социальное обслуживание", хотя четкого понятия реабилитации в законе не дано.

3. Федеральный закон от 02.08.1995г, № 122-ФЗ "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов" в ст. 1 дает еще одно понятие социального обслуживания, как удовлетворения потребностей инвалидов и граждан пожилого возраста в социальных услугах.

Согласно ст. 7 граждане пожилого возраста и инвалиды имеют право на выбор учреждения и формы социального обслуживания в порядке, установленном органами социальной защиты. В соответствии со ст. 12 закона только граждане пожилого возраста и инвалиды, проживающие в стационарных учреждениях социального обслуживания, имеют в числе прочих прав социально-медицинскую реабилитацию и социальную адаптацию. О праве иных граждан на социально-медицинскую реабилитацию, как и о понятии социально-медицинской реабилитации в законе ничего не сказано.

4. Основы законодательства РФ "Об охране здоровья граждан от 22.07.1993г. № 5487-1 с последующими изменениями в статье 20 раскрывают понятие медико-социальной помощи, которая включает профилактическую, лечебно-диагностическую, реабилитационную, протезно-ортопедическую и зубопротезную помощь, а также меры социального характера по уходу за больными, нетрудоспособными и инвалидами, включая выплату пособия по временной нетрудоспособности.

Таким образом, в понятии медико-социальной помощи обобщены понятия "социальная защита" и "социальная поддержка", "меры социальной защиты", "реабилитация", "реабилитационная поддержка" и даже меры социального характера по уходу за инвалидами, включая социальные пособия.

При комплексном толковании законодательства, а именно ст. 20 и ст. 30 проявляется пробел в законодательстве, т.к. ст. 30. определяет права пациента "при обращении за медицинской помощью". Однако, при этом данная статья ничего не говорит о правах пациента при получении медико-социальной помощи.

Неточность терминологии закона создает возможность предполагать, что при получении медицинской помощи у пациента есть право выбора врача (п.2 ст. 30), а при медико-социальной помощи, включая реабилитацию, такое право отсутствует. При этом следует обратить внимание на то, что ст. ЗО расположена в Разделе 1У "Основ об охране здоровья", который называется "Права граждан при оказании медико-социальной помощи".

Следует отметить, что Раздел УШ "Основ об охране здоровья" называется "гарантии осуществления медико-социальной помощи гражданам", однако в этом разделе ничего не сказано о гарантиях инвалидам на получение медико-социальной помощи или социальной помощи, необходимой для восстановления здоровья, трудоспособности, компенсации утраченных либо приобретение отсутствующих функций, включая реабилитацию, в соответствии с государственными стандартами и гарантиями.

Подводя итог сказанному, хотелось бы отметить следующее.

1. Несовершенство законодательной базы в сочетании с отсутствием в обществе толерантности к людям с ограниченными физическими возможностями является серьёзным препятствием на пути интеграции инвалида в социум и обеспечения ему равных возможностей в реализации жизненных целей.

2. Отсутствие в стране развитой сети учреждений, занимающихся медицинской реабилитацией, материально-технической и нормативно-правовой базы серьёзно ограничивает права инвалидов в обеспечении их реабилитационными мероприятиями.

Необходимо разработать нормативно-правовые акты, регламентирующие систему преемственности специализированных лечебных учреждений, с целью обеспечения взаимодействия на различных этапах оказания медицинской помощи (высокотехнологичная специализированная помощь в острый период, раннее восстановительное лечение, медицинская реабилитация). Это, в свою очередь, будет способствовать становлению и развитию в стране системы специализированных реабилитационных учреждений.

3. Отсутствие стандартов реабилитации значительно снижает эффективность реабилитационных мероприятий, приводит к необоснованному расходованию бюджетных средств. В связи с этим, необходимо разработать унифицированные протоколы, базирующиеся на средствах доказательной медицины и описывающие все составляющие реабилитационного процесса, от первичной диагностики инвалида до обоснованного определения объёма необходимой ему реабилитационной помощи. Обязательным звеном системы должен стать контроль качества полученной инвалидом реабилитационной помощи.

М.М. Чулкова,

ЗАО "Научно-производственный центр "Огонёк"

г. Москва


 

Добрые сказки для самых маленьких

Мы давно дружим с одним из авторов этих сказок, Александрой Александровной Лопатиной. Завтра у неё день рождения. Эта небольшая публикация – ей в подарок.


ЧУДЕСНЫЙ ПОДАРОК

Посадила мама в саду на даче маленькую веточку. Увидел мальчик веточку и спрашивает:

- Зачем ты здесь растешь?

- Чтобы яблочки для тебя вырастить, - отвечает веточка.

- Ты не можешь яблочки вырастить. Они растут на яблоне, на большом дереве, - не поверил мальчик.

На следующий год снова пришел мальчик в сад, а веточки нигде нет. Растет на ее месте маленькое деревце, повыше его ростом. Спрашивает его мальчик:

- Деревце, ты не видело здесь маленькой веточки?

- Это я и есть, - отвечает деревце. - Ты меня не узнал, потому что я выросло.

- Почему ты растешь быстрее меня? - удивился мальчик.

- Хочу поскорее тебя яблочками угостить, - отвечает деревце.

- Ты стало выше меня, но все равно ты не похоже на большую яблоню, - опять не поверил мальчик.

Прошел еще один год. Мальчик снова пришел с мамой в сад, а маленького деревца нигде нет. Растет на его месте молодое дерево, ростом выше мамы. Спрашивает его мальчик:

- Дерево, ты не видело здесь маленькое деревце?

- Это я и есть, - отвечает молодое дерево, - посмотри, у меня для тебя подарок - три розовых цветочка.

- Можно я их сорву? - попросил мальчик.

- Если ты их сорвешь, не получишь другой чудесный подарок, - ответило молодое дерево.

Мальчику очень хотелось получить новый чудесный подарок, и он не тронул цветочки.

Когда лепестки у цветов осыпались, вместо них появились твердые зеленые шарики. Они не понравились мальчику, и он перестал приходить в гости к молодому дереву.

Однажды, в конце лета, мама позвала мальчика в сад и говорит:

- Посмотри, сынок, что нам наше молодое дерево подарило.

Смотрит мальчик и видит: вместо твердых зеленых шариков висят три больших красных яблока.

- Откуда они взялись, мама? - удивился мальчик.

- Догадайся сам, сынок, кто для тебя вырастил этот чудесный подарок, - ответила мама.


СКАЗКА О СОЛНЕЧНОМ ЗАЙЧИКЕ

Проснулось утром солнышко, умылось под дождиком и посмотрело сверху на город. Все ли там в порядке. В городе было все в порядке. Дома стояли, машины ехали, взрослые спешили по делам, малыши играли.

Посмотрело солнышко на лес. В лесу тоже было все в порядке. Деревья росли, птицы песни пели, звери по лесу бегали.

Посмотрело солнышко на луг и увидело беспорядок. Зайчата на лугу весело травку щипали, а один сидел в траве и плакал.

- Почему ты плачешь? - спрашивает солнышко зайчонка.

- Я родился слепым, мои глазки всегда закрыты и не видят света. Поэтому мне очень грустно, - отвечает зайчик.

Солнышко приласкало грустного зайчонка лучиками, согрело его своим теплом. Успокоился он и рассказал солнышку свою историю.

- Однажды я попал к людям. Они жили в большом доме и часто говорили: "Нужно зажечь свет". Я спросил у дедушки, что такое свет. Он дал мне холодный длинный предмет и сказал, что это свеча. Наверху у свечи был горячий огонек, и я обжег лапку.

Тогда я спросил у папы, что такое свет. Он дал мне круглый горячий предмет и сказал, что это лампа, но я только обжег носик.

Я спросил у мальчика, что такое свет. Он сделал во дворе костер. Палки и веточки стали такими горячими, что обожгли мои ушки.

- Хочешь, я превращу тебя в солнечного зайчика? - спросило солнышко.

- Конечно, хочу, - обрадовался зайчонок.

Солнышко протянуло свой луч зайчонку, он прыгнул на него и сам стал светом.

С тех пор солнечный зайчик помогает всем, кому нужен свет.

Не может мальчик в лесу гриб найти: темно под кустом, ничего не видно. Прыгнет солнечный зайчик под куст, и гриб сразу находится.

Долго спит девочка, никак не проснется. Не хотят глазки открываться. Согреет солнечный зайчик глазки девочки, и они сразу откроются.

Солнечный зайчик и тебе поможет, если позовешь его.


ДОБРОЕ ОБЛАКО

Утром мама сказала мальчику:

- Скорее одевайся. Сегодня светит солнышко, и мы пойдем гулять.

Но тут на небе показалось облако, и мама решила:

- Нет, лучше останемся дома, вдруг будет дождик.

Мальчик обиделся на облако и сказал сердито:

- Уходи с неба. Ты мне гулять мешаешь.

Облако спустилось пониже, заглянуло в окошко к мальчику и предложило:

- Хочешь по небу погулять? Я тебя на себе покатаю.

Мальчик очень обрадовался, открыл окошко и прыгнул прямо на облако.

Поплыл мальчик на облаке над крышами домов, над улицами, над машинами.

Слышит, как все они просят:

- Умой нас скорее, облако. Мы пылью покрылись, а дождика все нет и нет.

- Хорошо, - сказало облако, - и полило всех маленьким дождиком.

Заблестели крыши домов, улицы и машины. Чистенькими стали.

За городом было поле. Облако поплыло над полем, и мальчик увидел много-много желтых колосков.

- Напои нас скорее, облако, - зашелестели колоски. Без дождика мы не можем вырастить зернышки. Без зернышек у людей не будет хлеба и каши.

- Хорошо, - согласилось облако, - и полило колоски средним дождиком.

Подняли колоски кверху золотые головки, и зернышки в них сразу окрепли и подросли.

А облако полетело дальше. За полем был пруд.

- Налей мне скорее водички, облако, - попросил пруд. - Я совсем высох. Мои рыбки без водички не могут дышать и плавать.

- Хорошо, - согласилось облако.

Тут пошел такой сильный дождь, что пруд до краев наполнился. Рыбки обрадовались и закружились, а лягушки заквакали веселые песенки. Только облако стало маленьким. Говорит оно мальчику:

- Пора возвращаться, пока я совсем не растаяло.

Вернулся мальчик домой, а мама ему говорит:

- Дождик кончился, снова светит солнышко, и можно идти гулять.

- Я знаю, я летал на облаке и видел, как дождик всем помогал, - ответил мальчик.

- Разве можно летать на облаке? Оно пушистое и похоже на дым, - не поверила мама.

А ты как думаешь, можно ли летать на облаке?

А. Лопатина, М. Скребцова


Ну а я сегодня с Вами прощаюсь.
Всего Вам самого доброго.
Любви и терпения!



© Наталья Гузик. "Папам и мамам об особых детках", 2005-2008 гг.




Все номера «Мамам и папам об особых детках»
в zip-архивах

Дизайн и разработка сайта на 1С-Битрикс Web Advance